Учитель-дефектолог

Учить детей - дело необходимое, следует понять, что весьма полезно

и нам самим учиться у детей.

(М. Горький)

Зачем нужен учитель-дефектолог?

И чем он занимается?

Дефектология – наука о закономерностях и особенностях развития детей с физическими и психическими нарушениями, о принципах, методах и формах организации их воспитания и обучения.

Дефектолог — коррекционный педагог, который занимается с детьми, имеющими откролнения в развитии. Несмотря на то что наука дефектология развилась на стыке медицины и педагогики, этот специалист не является врачом. Он коррекционный педагог, и его основная задача — это обучение и воспитание детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья).

Дефектология включает в себя несколько отраслей:

• Олигофренопедагогика — работа с интеллектуальными нарушениями (умственная отсталость, задержка психического развития);
• Сурдопедагогика — работа с проблемами слуха;
• Тифлопедагогика — работа с нарушениями зрения;
• Логопедия — работа с речевыми нарушениями.

Дефектолог - это специалист, который занимается изучением, обучением, воспитанием и социализацией детей с ограниченными возможностями здоровья. 

Учитель-дефектолог работает с детьми дошкольниками, имеющие задержку или отклонения в  развитии. Работа проводится индивидуально и в подгрупповой форме.  Подгрупповые занятия с детьми проводятся по образовательным областям:
- развитие элементарных математических представлений;

- развитие речи;

- ознакомление с окружающим миром.

Учителю-дефектологу важно сформировать «предпосылки» мышления: память, внимание, различные виды восприятия, развивать зрительные, слуховые, моторные функции и межсенсорные связи, пробудить познавательную и творческую активность ребенка, создать условия для становления ведущих видов деятельности. При достижении этих целей возможна полноценная подготовка к обучению в массовой школе. Именно на такой вариант обучения ориентирован наш детский сад.

Индивидуальная и подгрупповая работа с детьми предполагает обеспечение таких условий развития, которые позволяют в полной мере реализовать возможности каждого ребенка, приводит в движение механизмы, лежащие в основе формирования центральных новообразований в психике дошкольника.

Есть на свете удобные детки,

Они не воруют конфетки,
Не падают с табуретки
И в клочья не рвут салфетки;
Они хорошо спят ночами,
И дружат со всеми врачами,
Они едят то и это
Без признаков диабета;
Они никогда не плачут,
И по дивану не скачут,
И даже после прогулки
Возвращаются в чистой куртке.
Есть на свете удобные детки,
Но они, увы, очень редки.
Что ж, придется растить непослушных.
Тяжело... но зато и не скучно!